كيمياء

أساسيات تصميم التجارب


تحليل التباين

يُفضل تحليل التباين لخطط العوامل ذات المتغيرات المؤثرة النوعية وتحليل الانحدار كطريقة تقييم للخطط ذات المتغيرات المؤثرة الكمية. يتم دائمًا إجراء الاختبارات الإحصائية العامة (اختبار التوزيع الطبيعي ومعالجة القيم المتطرفة) أولاً.

اختبار التوزيع الطبيعي: لا يمكن استخدام العديد من الاختبارات الإحصائية إلا إذا كان المتغير المستهدف (متغير الاستجابة) y متغيرًا عشوائيًا موزعًا بشكل طبيعي. توجد طرق اختبار مختلفة لهذا الغرض. من الناحية العملية ، عادةً ما يتم إجراء فحص تقريبي للتوزيع الطبيعي عن طريق تكرار بضع محاولات في نقطة اختبار واحدة.

معالجة القيم المتطرفة ذشديد المستلمة ، يجب التحقق مما إذا كانت تنتمي إلى سلسلة القياس أو تمثل خطأ في القياس. لهذا الغرض ، فإن الفرضية الصفرية H.0: ذشديد ليس شاذة ضد الفرضية البديلة من جانب واحد Hأ.: ذشديد كبير جدًا أو صغير جدًا تم اختباره أو واحد يطبق القاعدة 3σ. سوف ذشديد إذا تم التعرف على الحالة الخارجية ، يحاول المرء تحديد الأسباب أو حل المشكلة على النحو التالي:

  • قياس الخطأ (يتم تجاهل القيمة)
  • عدم توضيحها (تقييم سلسلة القياسات مع القيم المتطرفة وبدونها)

تحليل التباين

يقوم أحدهم بفحص تأثير واحد أو أكثر من المتغيرات المؤثرة على واحد أو أكثر من المتغيرات المستهدفة ، ويفضل أن يكون ذلك بالنسبة للعوامل النوعية. اعتمادًا على عدد العوامل التي يجب أخذها في الاعتبار ، يتم التمييز بين تحليل التباين البسيط والمزدوج والمتعدد. وفقًا لهذا التمييز ، تنتمي خطط الاختبار ذات المرحلتين التي تمت مناقشتها هنا إلى التحليل المتعدد للتباين.

انتشار الاختبار: انتشار الاختبار s² هو مقياس لإمكانية تكرار نتائج الاختبارات. يحصل المرء على s² من الاختبارات المتكررة ، حيث يستهدف التكرار المستقل تمامًا في ظل نفس ظروف الاختبار (أي الاختبارات بعد إعادة ضبط معلمات الاختبار). يتم حساب انتشار عمليات إعادة المحاولة باستخدام إدارة الجودة (داخل) في التحليل البسيط للتباين. إذا كان معروفًا أن s² صغيرة ، فسيتم تكرار التجارب فقط في عدد قليل من نقاط الاختبار المفضلة وسيتم حساب s² من هذه التكرارات.

اختبار الأهمية: يتم استخدام مقارنة متوسط ​​مجاميع المربعات QM لمصادر التباين (العوامل والتفاعلات) مع اختبار مبعثر s² عن طريق اختبار F. لخطط العوامل ، يقابل s12 قيمة QM لمصدر التباين المعني (ص1= 1). لذلك يشكل المرء حد الأهمية وفقًا لـ F.التبويب· S². ربما لا تزال تتحقق من مستوى مختلف من الأهمية.

الغرض من المثال الموضح هو توضيح اختبار الأهمية. توفر مقارنة حد الأهمية المحدد مع تأثيرات جدول التباين العوامل المؤثرة المهمة.


التصميم الإحصائي للتجارب

ال التصميم الإحصائي للتجارب ، قصيرة نائب أول للرئيس ( إنجليزي تصميم التجارب ، DoE) يشمل جميع الأساليب الإحصائية التي يجب استخدامها قبل بدء التجربة. هذا يشمل:

  • تحديد الحد الأدنى لنطاق الاختبار المطلوب للامتثال لمواصفات الدقة
  • ترتيب نقاط الاختبار داخل مساحة العامل بناءً على معيار الأمثل (I- ، D- ، A- ، G- خطط الاختبار الأمثل)
  • طرق التعامل مع الإرباكات مثل الكتل والعشوائية والمربعات اللاتينية
  • الخطط العاملية ، وخاصة الخطط العوامل الجزئية
  • تخطيط وتقييم الاختبار المتسلسل (التحليل المتسلسل) هنا الحصول على البيانات البديلة وتقييمها حتى يتم تحقيق دقة محددة

نظرًا لأن التجارب تتطلب موارد (أفراد ، وقت ، معدات ، إلخ) ، فإن الشخص المسؤول عن التجربة يرى نفسه في تضارب بين دقة وموثوقية نتائجه المتوقعة من ناحية والجهد المطلوب لذلك من ناحية أخرى. بالإضافة إلى تجارب المواد ، يشمل مصطلح "التجربة" أيضًا عمليات المحاكاة الحاسوبية. مع تخطيط الاختبار الإحصائي ، يتم تحديد العلاقة السببية بين العوامل المؤثرة (= المتغيرات المستقلة) والقيم المستهدفة (= المتغير التابع) بأكبر قدر ممكن من الدقة مع أقل عدد ممكن من الاختبارات (التجارب الفردية). جزء مهم من تخطيط الاختبار الإحصائي هو تحديد نطاق الاختبار اعتمادًا على مواصفات الدقة مثل مخاطر الاختبارات الإحصائية والحد الأدنى من الاختلاف المثير للاهتمام من قيمة الفرضية الصفرية.


تقييم البيانات وتخطيط الاختبار

محاضر: المحاضر الخاص د. مايكل بورتز

المصروفات: 2 SWS (3 ECTS كوحدة نمطية)

المتطلبات لمنح النقاط الائتمانية: اجتياز الشهادات (الفحص الأولي) واجتياز اختبار الوحدة النهائية

معرفة سابقة: رياضيات أعلى

بداية: الثلاثاء 20 أبريل 2021 12:00 مساءً - 1:30 مساءً (حدث افتتاحي)

يوصى بالمشاركة في التعليم الإلكتروني. يتم توفير محتوى المحاضرة هناك. يمكن مناقشة الحلول في المنتديات المقدمة لهذا الغرض. ستتلقى أيضًا مزيدًا من المعلومات والنصائح بهذه الطريقة. سيتم الإعلان عن رمز الدورة في المحاضرة.

الإشراف على المحاضرة: ماجستير جانيت كروسر

ساعات العمل:

يتم تقديم ساعات التشاور للمحاضرة والتمرين في أي وقت عن طريق تحديد موعد خلال فترة المحاضرة. يرجى إرسال بريد إلكتروني إلى المحاضر أو ​​جانيت كروسر مباشرة.

  • أساسيات الإحصاء
    - اختبار الفرضية
    - تحليل التباين
  • تحليل البيانات
    - تحليل الارتباط
    - تحليل المكونات الرئيسية (PCA)
  • النمذجة القائمة على البيانات
    - الانحدارالخطي
    - المربعات الاقل جزئية
    - الانحدار غير الخطي
    - نموذج التقييم والتمييز
  • تصميم التجارب
    - تجارب العامل
    - تخطيط الاختبار القائم على النموذج
  • التطبيق المستقل للنظرية في تمارين الكمبيوتر العملية

يتم توفير جميع التنزيلات والمعلومات الإضافية في التعليم الإلكتروني. يرجى التسجيل برمز الدورة الموضح في المحاضرة.

جميع المعلومات الموجودة على الإنترنت - على الرغم من فحصها بعناية - بدون ضمان!
تنطبق المعلومات الرسمية على الإشعارات المقابلة في الكرسي أو في مكتب الفحص.

معرف هذه الصفحة: 8332
المحرر المسؤول: Webmaster LTD
تاريخ آخر تعديل: 16 آذار (مارس) 2021


مفاعلات التركيب الكيميائي

لدراسات سريعة وفعالة في تخطيط الاختبار الإحصائي

من أجل قياس والتحكم في عدة مجموعات من معلمات التفاعل بدرجة عالية من الموثوقية والتكرار في التخطيط الإحصائي للتجربة ، تتمتع مفاعلات التخليق بمزايا حاسمة.

تتطلب الدراسات اليدوية لتخطيط الاختبار الإحصائي مع أكثر من عاملين مستوى عالٍ من الجهد التجريبي ، حيث يجب مراقبة جميع المعلمات في وقت واحد على مدار وقت رد فعل طويل. تساعد مفاعلات التخليق الكيميائي على التحكم في جميع المعلمات في وقت واحد وبدقة ، مما يؤدي إلى نتائج عالية الجودة للتصميم الإحصائي للتجارب التي يتم تسجيلها والتي يمكن استرجاعها بسهولة لمزيد من معالجة البيانات. بالإضافة إلى ذلك ، تضمن وصفة التفاعل المخطط لها بواسطة برنامج iControl إمكانية تعديل العوامل الفردية على الفور وفقًا لبروتوكول تخطيط الاختبار الإحصائي ويمكن استخدامها مرة أخرى للاختبارات اللاحقة.

باستخدام مفاعلات التوليف الكيميائي EasyMax ، يمكن لأي عالم الاستفادة من التجارب غير الخاضعة للإشراف مع مجموعة واسعة من التطبيقات. هذه التجارب مناسبة لدراسات التصميم الإحصائي للتجارب وتمكين الاكتشاف السريع للطرق الاصطناعية الجديدة.


تقييم البيانات وتخطيط الاختبار

محاضر: المحاضر الخاص د. مايكل بورتز

المصروفات: 2 SWS (3 ECTS كوحدة نمطية)

المتطلبات لمنح النقاط الائتمانية: اجتياز الشهادات (الفحص الأولي) واجتياز الاختبار النهائي للوحدة

معرفة سابقة: رياضيات أعلى

بداية: الثلاثاء 20 أبريل 2021 12:00 مساءً - 1:30 مساءً (حدث افتتاحي)

يوصى بالمشاركة في التعليم الإلكتروني. يتم توفير محتوى المحاضرة هناك. يمكن مناقشة الحلول في المنتديات المقدمة لهذا الغرض. ستتلقى أيضًا مزيدًا من المعلومات والنصائح بهذه الطريقة. سيتم الإعلان عن رمز الدورة في المحاضرة.

الإشراف على المحاضرة: ماجستير جانيت كروسر

ساعات العمل:

يتم تقديم ساعات التشاور للمحاضرة والتمرين في أي وقت عن طريق تحديد موعد خلال فترة المحاضرة. يرجى إرسال بريد إلكتروني إلى المحاضر أو ​​جانيت كروسر مباشرة.

  • أساسيات الإحصاء
    - اختبار الفرضية
    - تحليل التباين
  • تحليل البيانات
    - تحليل الارتباط
    - تحليل المكونات الرئيسية (PCA)
  • النمذجة القائمة على البيانات
    - الانحدارالخطي
    - المربعات الاقل جزئية
    - الانحدار غير الخطي
    - نموذج التقييم والتمييز
  • تصميم التجارب
    - تجارب العامل
    - تخطيط الاختبار القائم على النموذج
  • التطبيق المستقل للنظرية في تمارين الكمبيوتر العملية

يتم توفير جميع التنزيلات والمعلومات الإضافية في التعليم الإلكتروني. يرجى التسجيل برمز الدورة الموضح في المحاضرة.

جميع المعلومات الموجودة على الإنترنت - على الرغم من فحصها بعناية - بدون ضمان!
تنطبق المعلومات الرسمية على الإشعارات المقابلة في الكرسي أو في مكتب الفحص.

معرف هذه الصفحة: 8332
المحرر المسؤول: Webmaster LTD
تاريخ آخر تعديل: 16 آذار (مارس) 2021


أساسيات الفحص المجهري الضوئي والإلكتروني

المعرفة الأساسية للطلاب ومرشحي الدكتوراه والممارسين: تعلم وفهم وتجربة الفحص المجهري.

يقدم هذا الكتاب المدرسي مقدمة شاملة لأساسيات الضوء والمجهر الإلكتروني. تم وصف هيكل المجهر وتشغيله ووظائفه وتطبيقه بالتفصيل. يتم جعل العلاقات المادية المعقدة مفهومة بمساعدة الرسوم التوضيحية ذات المعنى. تسلط مربعات المعلومات الإضافية الضوء على جوانب خاصة.

من العارض إلى المستخدم المتمرس: يعتبر كتاب الفحص المجهري هذا ، الذي يعد فريدًا حتى الآن ، مناسبًا ، بفضل عرضه التفصيلي وهيكله المعياري ، لكل من بناء المعرفة وتعلم الوحدات الفردية.

هذا العنوان غير متوفر كنسخة مجانية للمحاضرين.

رقم ISBN 9783825248642
رقم مسار UTB 4864
الطبعة لا. الطبعة الأولى.
سنة النشر 2017
تاريخ النشر 04.12.2017
غطاء، يغطي وضع في صندوق
التنسيقات UTB L (17 × 24 سم)
الناشر الأصلي أولمر
مجال 397 صفحة ، 249 عمودًا الثالث ، علامة تبويب 55.

من: BIOspektrum - Hans-Peter Sinn - 5/2018
[...] كتاب مدرسي [...] يوصى به لكل من يريد التعامل مع الفحص المجهري عمليًا أو نظريًا [...]. مثيرة للاهتمام للطلاب ، ولكن أيضًا للمحترفين [...]. إن المستوى العالي من خبرة المؤلفين ، والتصميم الدقيق للغاية مع العديد من الرسومات التخطيطية والرسوم التوضيحية تجعل الكتاب كلاسيكيًا. بالتأكيد أن يكون موصى به. [...]


أساسيات نظرية الاحتمالات

في مسار التعلم هذا سوف تتعلم مفهوم الاحتمال وكيفية تحديد احتمالية حدوث مواقف معينة.

لهذا سوف تتعلم ما هي التجربة العشوائية وسوف تتعرف على نتيجة المصطلحات المرتبطة بها ، والحدث ومجموعة النتائج.

ستتعرف بعد ذلك على المقصود بتجربة لابلاس ، والتي لها أهمية كبيرة في حساب الاحتمالات.

قبل أن نبدأ: قائمة المراجعة

لكي تكون قادرًا على العمل على مسار التعلم بنجاح ، يوجد واحد هنا قائمة تدقيق.

بعد الانتهاء من كل قسم ، قم بملء مدى شعورك بالثقة تجاه المهارات المذكورة. ستجد أيضًا تمارين تطابق الكفاءات المذكورة حتى تتمكن من معرفة أنواع المهام التي تندرج تحتها.

بعد الاختبار النهائي ، قارن بين مدى جودة تقييمك الذاتي وكرر كل الموضوعات التي لم تكن متأكدًا منها.

للمعلمين: شرح تعليمي

من أجل معرفة أفضل طريقة لاستخدام مسار التعلم في الفصل الدراسي ، والموضوعات التي يتم التعامل معها والكفاءات التي يتم الترويج لها ، يتوفر التعليق الإملائي التالي للتنزيل: & # 160 التعليق التعريفي


المناهج بلس

  • معرفة أهمية وضع العلامات على المواد الخطرة واشتقاق تدابير للتعامل الآمن مع المواد الكيميائية المنزلية وبعض المواد الكيميائية المختبرية المختارة والتخلص منها بطريقة صديقة للبيئة.
  • استخدام تقنيات العمل الأساسية في إجراء التجارب البسيطة الموجهة. بمساعدة أشكال مختلفة من التمثيل ، يقومون بتوثيق وتقييم وتصور البيانات المجمعة بطريقة منظمة وفقًا للتعليمات.
  • يصوغ أسئلة كيميائية بناءً على ظواهر يومية منظمة ببساطة وخطة بناءً على الفرضيات v. أ. تجارب نوعية للإجابة عليها.
  • تفسير البيانات التي تم جمعها أو البحث عنها وربطها بفرضيات الإدخال.
  • وصف تطوير المعرفة العلمية كجزء من مسار المعرفة وتقدير ما إذا كان يمكن الإجابة على سؤال معين باستخدام الطرق الكيميائية.
  • وصف خصائص النماذج واستخدام النماذج لتوضيح وشرح بنية المادة من الجسيمات المختلفة ولوصف التفاعلات الكيميائية.
  • قارن مدى ملاءمة النماذج المختلفة لهيكل المادة لشرح الظواهر الكيميائية ، والتعرف على الخصائص والتعبير وحدود النماذج ، واستخلص من ذلك الحاجة إلى طرح أسئلة نقدية وتطوير النماذج بشكل أكبر.
  • ترجمة اللغة اليومية إلى لغة تقنية والعكس صحيح ، واستخدام المصطلحات المنهجية لتسمية المواد والتمييز بدقة بين مستوى المادة والجسيمات عند صياغة الحقائق الكيميائية.
  • استخدم لغة الرموز والصيغ لوصف التركيب دون المجهرية للمواد من الذرات والجزيئات والأيونات وكذلك لوصف التغيرات في الجسيمات في التفاعلات الكيميائية البسيطة.
  • الإجابة على الأسئلة الكيميائية من خلال تقييم مصادر معينة بناءً على نصوص بسيطة وبعض أشكال التمثيل.
  • البحث وتحديد المعايير ذات الصلة لتقييم القضايا الكيميائية وموازنتها مع بعضها البعض من خلال مقارنة إيجابيات وسلبيات معينة.
محتويات الكفاءات:
  • المواد الخطرة: توسيم المواد الخطرة وفقًا للإرشادات الحالية وإمكانية الخطر وتدابير السلامة والتخلص وقواعد المختبر وتعليمات السلامة في المدرسة والعمل
  • تقنيات العمل: استخدام أجهزة معملية بسيطة لتحديد درجة الحرارة والكتلة والحجم ، وبناء جهاز بسيط
  • مسار المعرفة العلمية (سؤال وفرضية وتخطيط وتنفيذ التجارب وتقييم البيانات (رقميًا إذا لزم الأمر) وتفسير البيانات واختبار الفرضيات والحكم أو القانون) بروتوكول علمي (التوثيق والتقييم والتوضيح ، رقمي أيضًا)
  • تخطيط التجربة وتنفيذها: الحفاظ على المتغيرات المؤثرة الثابتة والمتغيرة (التحكم المتغير ، المتغيرات التابعة والمستقلة) ، الاختبار الفارغ الإيجابي والسلبي
  • تسجيل الاختبار وتقييم الاختبار وتفسير الاختبار: التمييز بين وصف الملاحظة والتفسير التفسيري. أخطاء القياس ، المعرفة السابقة ، التوقعات ، استخدام برامج الحصول على البيانات الرقمية وجداول البيانات
  • تطوير المعرفة العلمية وخصائصها: استخدام الأساليب المختلفة لاكتساب المعرفة والبيانات وتفسيرها كأساس لاكتساب المعرفة العلمية
  • خصائص وحدود وتوسيع المواد والنماذج المثالية: تعريف النموذج ، مقارنة تمثيلات النموذج لبنية المادة (مثل نموذج الجسيمات ، نموذج دالتون الذري ، نموذج الغلاف الأساسي)
  • مخطط التفاعل ، التسمية ، لغة الرمز والصيغة: المركبات غير العضوية الثنائية (الصيغة الجزيئية ، صيغة النسبة) ، الهيدروكربونات البسيطة (الصيغة الجزيئية) ، معادلة التفاعل البسيطة
  • إنشاء وتقييم أشكال مختلفة من التمثيل ، وتغيير شكل التمثيل (إذا لزم الأمر باستخدام برنامج مناسب): النصوص والجداول والرسومات المقطعية والتخطيطية (بما في ذلك تمثيل الإعدادات التجريبية وتصور مستوى الجسيمات) ، الرسوم البيانية لتمثيل العلاقات النوعية (مثل مخطط انسيابي ، مخطط شجري) ، مخططات دائرية ومحور لتمثيل العلاقات الكمية (على سبيل المثال ، مخطط النقطة والخط والشريطي متغير تابع) ، تعيين المتغير المقاس ، رمز الحجم والوحدة ، العلاقات الرياضية بين الأحجام
  • المصادر: v. أ. الكتب المدرسية ، المؤلفات العلمية الشعبية أو مصادر الإنترنت معالجة البيانات: خطر التأثير على الرأي
  • إنجازات الكيمياء ذات الصلة اجتماعيا وتقييم أهميتها للناس والبيئة: الاستدامة (الجوانب البيئية والاقتصادية والاجتماعية)
المهارات اليومية

C8 منطقة التعلم 2: المواد وخصائصها - من خصائص المواد التي يمكن ملاحظتها إلى نموذج الجسيمات (حوالي 23 ساعة)

توقعات الكفاءة

الطلاب .

  • وصف خصائص المواد وتصنيفها وفقًا لمعايير مختلفة. يشرحون الحاجة إلى خصائص محددة لتوصيف وتحديد مادة نقية.
  • تطبيق نموذج الجسيمات لشرح خصائص المواد والعمليات الفيزيائية.
  • تصنيف المواد كمواد نقية أو خليط من المواد وشرح عمليات الفصل من الحياة اليومية والتكنولوجيا بمساعدة خصائص المواد المختلفة.
  • الكشف عن غازات الأكسجين وثاني أكسيد الكربون والهيدروجين بمساعدة تفاعلات بسيطة.
  • تحديد محتوى مادة نقية تجريبياً ورياضياً في خليط من المواد وتقييم موثوقية طريقة القياس المختارة.
محتويات الكفاءات:
  • الأقمشة وأجزاء النسيج: نوع القماش والكمية (بما في ذلك الكتلة والحجم)
  • نموذج الجسيمات لبنية المادة
  • حالات التجميع ، تغيير حالة التجميع
  • الخصائص المميزة (درجة حرارة الانصهار ، درجة حرارة الغليان ، الكثافة) ، خصائص أخرى (مثل القابلية للذوبان ، الخاصية المغناطيسية)
  • الملف الشخصي: تحديد الكثافة ، وتحديد درجة حرارة الانصهار والغليان ، والتسجيل الرقمي للقيم المقاسة إذا لزم الأمر
  • الملف الشخصي: تحديد الحلول الحمضية والمحايدة والأساسية بمساعدة المؤشرات (مثل مؤشر الملفوف الأحمر)
  • مخاليط متجانسة وغير متجانسة من المواد (سبيكة ، خليط غازي ، محلول ، معلق ، مستحلب ، دخان ، ضباب ، رغوة ، خليط) ، مواد نقية
  • عمليات الفصل: التقطير ، عمليات كروماتوغرافية بسيطة (مثل كروماتوغرافيا الورق) ، الاستخراج ، عمليات أخرى إذا لزم الأمر
  • دليل الغاز: عينة رقاقة التوهج ، عينة ماء الجير ، عينة غاز الأكسجين الهيدروجين
  • الهواء كمزيج من المواد
  • الملف الشخصي: مبدأ عملية تسييل الغاز (مثل عملية الزيزفون)
  • مزيد من الاقتراحات لمجال الملف الشخصي: جهاز رخصة القيادة المختبرية لتطوير الغاز والتجميع الهوائي للغازات ونشر المعرفة العلمية ، ومعلمات محتوى التناضح (جزء الكتلة ، وتركيز الكتلة ، وتركيز الحجم) ، وتحديد المحتوى (محتوى الأكسجين في الهواء ، ومحتوى السكر و تركيز الكحول في المشروبات ، محتوى المعدن في سبيكة) ، منحنى المعايرة لتحديد الكثافة ، تطبيقات نموذجية في العالم المهني
المهارات اليومية

C8 منطقة التعلم 3: التفاعل الكيميائي - من نموذج الجسيمات إلى نموذج دالتون الذري (حوالي 36 ساعة)

توقعات الكفاءة

الطلاب .

  • وصف اختفاء المواد وظهورها وكذلك نفقات الطاقة المصاحبة لها على أنها نموذجية لمستوى مادة التفاعلات الكيميائية وبالتالي تفريق التفاعل الكيميائي عن العملية الفيزيائية.
  • يصنف التغير في الطاقة الذي يحدث أثناء التفاعلات الكيميائية ويعرضها بيانياً ، مع مراعاة التفاعلات المحفزة أيضًا.
  • تطبيق نموذج دالتون الذري لشرح الحفاظ على الكتلة والتغيرات في المواد مع إعادة ترتيب الذرات على مستوى الجسيمات ولتمييز الخلائط والمركبات والعناصر عن بعضها البعض.
  • استخدام الجدول الدوري كمصدر للمعلومات لأنواع مختلفة من الذرات ولتخصيص العناصر لفئات المواد ، معادن أو أشباه معادن أو غير فلزات.
  • شرح التغير في الطاقة الذي يحدث في التفاعلات الكيميائية مع انقسام وتشكيل الروابط الكيميائية بناءً على نموذج دالتون الذري.
  • تقييم نتائج الاختبار لتحديد الكتل الذرية النسبية ولتحديد الصيغة الجزيئية للعناصر الغازية والمركبات الثنائية.
  • استخدام معادلات الحجم لحساب التمثيل الغذائي للتفاعلات الجزيئية البسيطة.
  • مقارنة توازن ثاني أكسيد الكربون وحرارة التفاعل عند حرق أنواع مختلفة من الوقود من أجل تقييم استخدام ناقلات الطاقة المختلفة (مثل التأثير البيئي والاستدامة وكفاءة الطاقة) والزيادة في تركيز ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي بسبب الاحتراق من ناقلات الطاقة الأحفورية على أساس ذرة الكربون - الدائرة المبررة.
محتويات الكفاءات:
  • دوران المادة والطاقة في التفاعلات الكيميائية
  • مركبات كيميائية ، عناصر كيميائية (أنواع ذرية ، جدول دوري ، تقسيم إلى معادن ، أشباه معادن وغير فلزية)
  • طاقة التفاعل: حدوث تغيرات في الطاقة على شكل حرارة ، عمل ، إشعاع ، تفاعل طارد للحرارة وممتص للحرارة
  • تفعيل التفاعلات الكيميائية ، التحفيز
  • حفظ الكتلة في التفاعلات الكيميائية
  • الملف الشخصي: تجارب الحفظ الشامل ، النظام المفتوح والمغلق
  • النموذج الذري وفقًا لدالتون ، رموز النوع الذري من الجدول الدوري
  • تحديد الكتلة الذرية النسبية ونمذجة الصيغة الجزيئية: فرضية أفوجادرو ، قوانين الحجم في تفاعلات الغاز ، وزن الغاز ، جزيئات العنصر والمركب
  • لغة الصيغة الكيميائية: الصيغة الجزيئية ، تسمية منهجية للجزيئات الثنائية
  • الكتلة الذرية ، نموذج بسيط لقياس الطيف الكتلي
  • الملف الشخصي: التحديد التجريبي للصيغ الجزيئية من نسب الحجم في تفاعلات الغاز
  • اشتقاق تحويلات المواد من معادلات التفاعل للتفاعلات الجزيئية. الكميات: كمية المادة والكتلة والحجم وعدد الجسيمات
  • تفاعلات جزيئية بسيطة: i.a. احتراق الهيدروكربونات البسيطة والصيغ الجزيئية وأسماء ممثلي سلسلة الألكانات المتماثلة
  • ناقلات الطاقة الأحفورية (ثاني أكسيد الكربون وتوازن الطاقة) ، ناقلات الطاقة المتجددة (الاستدامة) ، دورة ذرة الكربون البسيطة
  • الملف الشخصي: قياسات كالوريمترية بسيطة (إذا لزم الأمر مع التسجيل الرقمي للقيم المقاسة) ، ومقارنة تغير الطاقة في النظام المغلق والمفتوح ، والنظام المعزول ، وعدم دقة القياس
  • مزيد من الاقتراحات لمجال الملف الشخصي: الوقاية من الحرائق ، ومكافحة الحرائق ، واستخراج ومعالجة الوقود الأحفوري ، وإمكانيات استخدام وتوفير الوقود الأحفوري ، والطاقات المتجددة ، وكروماتوغرافيا الغاز لخلائط الألكان قصيرة السلسلة (مثل غاز أخف)
المهارات اليومية

C8 منطقة التعلم 4: المركبات الكيميائية وخصائصها - من نموذج دالتون الذري إلى نموذج القشرة الأساسية (حوالي 25 ساعة)

توقعات الكفاءة

الطلاب .

  • تقييم النتائج (مثل الكهرباء الساكنة وقياسات الموصلية) من التجارب مع المواد الجزيئية والمعادن والأملاح وإسناد هذه النتائج إلى البنية المختلفة.
  • استخدام خصائص المعادن لتحديد حدود نموذج دالتون الذري وتطوير نموذج لبناء المعادن.
  • التمييز بين المركبات الجزيئية الثنائية والمركبات الأيونية الثنائية عن طريق التمييز في التفاعلات الكيميائية بين تفاعل غير فلز مع غير فلز وتفاعل معدن مع غير فلز.
  • يميز التجاذب الاتجاهي بين الذرات غير المعدنية غير المشحونة في الجزيئات من التجاذب غير الموجه بين الكاتيونات المعدنية والأنيونات غير المعدنية في شبكة أيونية ، من أجل التمييز بين الصيغ الجزيئية وصيغ النسبة.
  • نمذجة بنية الجزيئات والشبكات الأيونية البسيطة للتمييز بين الصيغة الجزيئية وصيغة النسبة.
  • اشتقاق معادلات نسبة الأملاح من الشحنات الأيونية والصيغ للأيونات الجزيئية من أجل تحويل اسم الملح والصيغة إلى بعضهما البعض ، وشرح خصائص الأملاح نتيجة تركيبها من الأيونات.
  • الكشف عن الأيونات تجريبيا وبالتالي تحديد تكوين الأملاح.
  • عرض حدود نموذج دالتون الذري على أساس النتائج التجريبية ، وخصص البروتونات والنيوترونات للنواة الذرية والإلكترونات للقشرة الذرية ورسم ترتيبها من أجل شرح الملاحظات التجريبية.
محتويات الكفاءات:
  • الكهرباء الاحتكاكية (أساسيات الكهرباء الساكنة) والتوصيل الكهربائي ، اللبنات الأساسية للمواد النقية (الذرات ، الجزيئات ، الأيونات) ، الفئات المركبة (المركبات الجزيئية ، الأملاح)
  • المعادن والسندات المعدنية: نموذج غاز الإلكترون ، الخصائص (اللدونة ، التوصيل الحراري ، التوصيل الكهربائي ، اللمعان)
  • الملف الشخصي: دراسة خصائص المعادن
  • الصيغة الكيميائية: صيغة النسبة ، الأيونات الجزيئية ، التسمية المنتظمة للأملاح (مثل أكسيد الألومنيوم وأكسيد الرصاص (IV))
  • الملف الشخصي: تحديد صيغ النسبة
  • الرابطة الأيونية كجاذبية إلكتروستاتيكية غير اتجاهية بين الكاتيونات المعدنية والأنيونات غير المعدنية في شبكة أيونية (أملاح ، نموذج للتعبئة الكروية ، لا يوجد تمايز بين أنواع الشبكة المختلفة) ، إذا لزم الأمر ، استخدام برامج النمذجة المناسبة
  • خواص الأملاح: التبلور ، الهشاشة ، التوصيل الكهربائي للذوبان والمحاليل
  • الملف الشخصي: دراسة خصائص الأملاح وهجرة الأيونات
  • كشف الأيونات: تفاعلات الترسيب (الهاليد ، الكربونات ، الكبريتات ، الفضة ، الكالسيوم ، أيونات الباريوم ، وربما غيرها) ، تفاعلات الألوان (النحاس ، أيونات الحديد ، وربما غيرها) ، تلوين اللهب
  • الملف الشخصي: التحقيق في z. ب- المياه المعدنية والمشروبات المنحل بالكهرباء والأسمدة
  • نموذج الصدفة الأساسية: تجربة تشتت رذرفورد ، البروتون ، النيوترون ، الإلكترون
  • مزيد من الاقتراحات لمجال الملف الشخصي: استخراج الملح ، زراعة الكريستال ، ملح الطريق ، المخاليط الباردة ، دراسة مقارنة لموصلية محاليل الملح المختلفة ، محاكاة اختبار نثر رذرفورد ، معالجة المعادن (مثل صب القصدير ، السبائك) ، تفاعل المعادن تجاه هواء

أكريلاميد
تحديد مادة الأكريلاميد في الأطعمة الصلبة والعجينة. BfR - التنسيق: PDF

الأمينات العطرية الحلقية غير المتجانسة
تأثير مسارات تفاعل ميلارد من البنتوز على تكوين الأمينات العطرية الحلقية غير المتجانسة. أطروحة ، 2004. جامعة مونستر

تحديث في 05.03.2019.

الرابط الثابت: https://www.internetchemie.info/chemie/chemie-küche.php

& نسخ 1996 - 2021 Internetchemie ChemLin

يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط. باستخدام هذا الموقع ، فإنك توافق على تعيين ملفات تعريف الارتباط. يتعلم أكثر



& # 10003 3٪ خصم WEBSHOP & # 10003 الشراء على الحساب & # 10003 لا توجد عمليات شراء مزدوجة مزعجة يمكنك حذف المواد الموجودة من عربة التسوق عند طلب الاختبارات.

للعروض والنصائح حول المنتجات والتجارب:

أسئلة حول الطلبات ومعالجة الطلبات والشكاوى:

  • البريد الإلكتروني: مركز العملاء & # 064 ld-didactic.de
  • هاتف: 02233/604 430
    من الاثنين إلى الخميس 7:45 صباحًا - 12:00 مساءً و 12:30 مساءً - 3:00 مساءً
    الجمعة 7:45 صباحًا - 12:00 مساءً و 12:30 مساءً - 2:30 مساءً


الخدمة الفنية والدعم:


بوابة الخدمة عبر الإنترنت

هل لديك أي أسئلة أو اقتراحات حول أجهزتنا أو منتجاتنا أو اختباراتنا أو معداتنا أو برامجنا؟ هل تحتاج قطع غيار؟ الاستمارة


خدمة الصيانة

هل ترغب في تسجيل إصلاح؟ الاستمارة


فيديو: 10 القواعد الاساسية لتصميم التجارب (كانون الثاني 2022).